Capítulo 4

El INSOR ha aplicado la incorporación de la LSC en los contenidos digitales como un desarrollo tecnológico en el uso y la producción de audiovisuales.

Con el avance de la tecnología digital y de las redes sociales, el INSOR adoptó la LSC para entregar información institucional a la ciudadanía. Para lograrlo, fue necesario conformar un equipo de producción audiovisual en el área de comunicaciones de la entidad.

A partir de proyectos de investigación del INSOR con participación directa de personas sordas, el área de comunicaciones conformó un equipo de producción audiovisual. Este equipo reunió a personas oyentes y a personas sordas usuarias de la LSC, con formación académica en diferentes disciplinas, en especial en comunicación social. Con el tiempo, este proceso produjo la experiencia de trabajo que se expone a continuación.

Se espera que la experiencia del INSOR sirva de referente a los equipos audiovisuales de las entidades públicas y privadas, y de los sujetos obligados. Así podrán transformar sus estructuras y sistemas de trabajo. Así podrán garantizar a las personas con discapacidad auditiva del país el derecho de acceso a la información pública, de manera confiable y pertinente.

Ver el video: La lengua de señas en audiovisuales informativos, en LSC con voz (1:29); se abre en una ventana

Para incorporar la LSC en los productos audiovisuales y vincular a personas sordas al área de comunicación, esta guía propone pautas fundamentales.

Ver el video: Aspectos técnicos para tener en cuenta, en LSC con voz (0:23); se abre en una ventana

La producción audiovisual accesible integra información en LSC, audio y subtitulación (ver Figura 13). Al igual que la producción audiovisual tradicional, tiene tres etapas: preproducción, producción y postproducción. A continuación se describen las acciones y consideraciones de cada una de ellas.

Nota. Elaboración propia. El audio incluye voz, música y efectos sonoros. En la pantalla horizontal, el recuadro de LSC va a la derecha y abajo, y los subtítulos no lo tapan. En la pantalla vertical, la LSC va en pantalla dividida, porque el recuadro no se recomienda en ese formato (ver Tabla 12).

La LSC se incorpora mediante su ubicación en la pantalla. Así se integra al producto audiovisual y enriquece la entrega de información. Para ello se proponen dos alternativas principales: el recuadro con interpretación en LSC y la LSC como eje central de la pantalla. Pueden usarse por separado o combinadas. El apartado 4.2.4.2.2 desarrolla sus variantes para formatos verticales y cuadrados: pantalla dividida, persona señante protagonista y ventana superpuesta.

Hay dos perspectivas para manejar la información en LSC, y ambas inciden en la realización del producto audiovisual:

• Desde la persona.
• Desde el diseño gráfico.

En Colombia, la Resolución 350 de 2016 garantiza a la población con discapacidad auditiva el acceso a la información en la televisión. Su artículo 6 dice: «El intérprete de la Lengua de Señas Colombiana-LSC, podrá ser parte del set del programa en el evento en que el formato así lo permita, en caso contrario deberá ser insertado en la imagen a través de un recuadro, rectángulo, óvalo, silueta o chroma key».

Esta resolución la expidió la extinta ANTV. Tras la Ley 1978 de 2019, la CRC compiló su contenido en el título XV de la Resolución CRC 5050 de 2016. Es la norma de referencia para la televisión y un punto de partida para los entornos digitales.

En la accesibilidad audiovisual digital se usan hoy diferentes dispositivos. Por eso, se proponen diseños que den visibilidad a la LSC y que, al mismo tiempo, permitan apreciar el producto original.

Se pueden producir videos con ajustes razonables que integren la información en LSC de manera armónica. Para ello, desde el diseño de la pieza se reserva un espacio para el clip de video en LSC.

En países como Brasil y Argentina ya existen leyes y guías sobre accesibilidad audiovisual. En Colombia, además del apoyo de intérpretes, se ha incluido a personas sordas que trabajan como traductoras o presentadoras. Incorporar la LSC en la realización de productos audiovisuales es un avance importante en la garantía de derechos. La Ley 324 de 1996 reconoció la LSC como lengua propia de la comunidad sorda de Colombia. La Ley 982 de 2005 la reconoció como su lengua natural.

Una vez explicada la incorporación de la LSC, se desarrolla cada una de las etapas de la producción audiovisual.

Un mismo contenido institucional suele publicarse en varios lugares: el sitio web, YouTube, Facebook, Instagram, TikTok, WhatsApp y, a veces, la televisión. Cada uno tiene una relación de aspecto, una duración y unas condiciones de reproducción distintas. Para no rehacer la accesibilidad en cada versión:

1. Defina las salidas en la preproducción, no al final. Por ejemplo: un máster horizontal 16:9 para la web y YouTube, un recorte vertical 9:16 para reels y shorts, y uno cuadrado o 4:5 para el feed.
2. Grabe pensando en el recorte. Si graba a la persona señante en 4K horizontal, centrada y con margen, podrá sacar una versión vertical nítida (ver apartado 4.2.3.3). Si la pieza es principalmente para redes, considere grabar en vertical.
3. Produzca un único archivo de subtítulos maestro (SRT o WebVTT) revisado. De él salen el CC de YouTube y del sitio web, y los subtítulos abiertos de cada versión para redes. Solo debe ajustar la longitud de las líneas a cada formato.
4. Diseñe la composición de la LSC para cada formato (ver apartado 4.2.4.2.2). La ventana que funciona en 16:9 casi nunca funciona igual en 9:16.
5. Prevea la duración. La LSC y el español no siempre duran lo mismo (ver apartado 4.2.4.3). Edite las versiones cortas para redes a partir del guion; no recorte la LSC a mitad de una frase.

Esta es la etapa inicial de toda realización audiovisual y quizá la más importante del proceso. En ella se planea el trabajo y se coordina la siguiente fase: la producción o realización (grabación).

En esta etapa se conforma el equipo de trabajo. Se sugiere incluir al menos a una persona sorda competente en LSC, que se identifique con la cultura sorda y participe activamente en la comunidad. También debe manejar bien el español escrito para las traducciones. En lo posible, debe tener experiencia de narración en educación, buena presencia ante la cámara y formación en comunicación social. Así podrá trabajar como traductora y presentadora.

El equipo también debe integrar a una persona intérprete. No todas las personas oyentes que usan la LSC tienen formación como intérpretes; por eso, debe confirmarse su competencia en interpretación. La persona intérprete también puede trabajar como presentadora.

Un guion pensado para la accesibilidad facilita la traducción, la grabación y la edición:

• Escríbalo en lenguaje claro: frases cortas, una idea por frase, sin refranes ni dobles sentidos (ver apartado 3.2.2.1).
• Use un formato de columnas: imagen, audio (locución), LSC (notas para la traducción), texto en pantalla y subtítulos. Así todo el equipo ve dónde habrá zócalos, gráficos o cifras que no deben tapar la LSC ni los subtítulos.
• Anote los nombres propios, las siglas y los términos técnicos, y acuerde con el equipo de traducción sus señas o deletreos antes de grabar. Elabore un glosario del proyecto.
• Verbalice la información visual importante («en la pantalla ve los tres requisitos…»). Esto también beneficia la audiodescripción.
• Prevea pausas para que la LSC y los subtítulos alcancen a transmitir datos complejos, como fechas, cifras, direcciones o pasos de un trámite.
• Indique los sonidos que tienen sentido, como una alarma, un timbre o una música que cambia el tono de la escena, para incluirlos en los subtítulos.

La traducción y la interpretación suelen percibirse como similares, pero tienen características que las distinguen. Quienes traducen e interpretan trabajan entre dos lenguas con gramáticas distintas. En ambos casos, el objetivo es transmitir el mensaje de una lengua fuente a una lengua meta, por ejemplo, del español a la LSC.

En los materiales audiovisuales, estas son sus principales diferencias:

• Traducción: durante la producción del contenido digital, la presión del tiempo es moderada, porque el texto no tiene que transmitirse de inmediato en la lengua meta. Además, se pueden consultar vocabularios y acordar el uso de la lengua y el contexto del tema, entre otros aspectos. La traducción no es simultánea y requiere un proceso de preproducción, producción y postproducción.
• Interpretación: a diferencia de quien traduce, la persona intérprete realiza procesos simultáneos e ininterrumpidos. Debe emitir el mensaje en la lengua meta al mismo tiempo que se emite en la lengua fuente. Por eso, a veces no puede conocer el contenido con anticipación para preparar el servicio. Tampoco puede consultar otras fuentes, porque debe entregar de inmediato el mensaje interpretado. La interpretación traslada el mensaje en simultánea a las normas lingüísticas del público meta, a veces en duplas de intérpretes sordos y oyentes.

Por eso, la producción audiovisual con LSC combina características de ambas ramas de la traductología, teniendo en cuenta la diferencia entre interpretación y traducción.

La NTC 6624:2022 establece el procedimiento y los requisitos para prestar el servicio de traducción entre la LSC y el español. Inclúyala como requisito en los estudios previos y en los contratos de producción audiovisual con LSC. En las transmisiones en vivo de más de 30 minutos, prevea al menos dos intérpretes que se releven cada 15 a 20 minutos. Así se mantiene la calidad.

Son personas con amplio conocimiento de la LSC que pueden interpretar en simultánea del español hablado a la LSC y viceversa.

En esta etapa, el equipo de traducción (presentadores, traductores e intérpretes) construye el discurso en LSC. También analiza el léxico del texto en LSC y en español. Además, acuerda el vocabulario y el estilo según el producto solicitado. Si es necesario, consulta en las redes sociales a otras personas usuarias de la lengua para aclarar dudas.

El texto que se traduce puede tener diversos orígenes:

• Guion: la fuente es un texto escrito en español para desarrollarse como producto audiovisual. El guion puede incluir indicaciones para que la persona presentadora se relacione con el diseño gráfico. También puede recoger sugerencias del equipo de traducción para la postproducción.
• Video o audio: la fuente es una pieza audiovisual ya editada o un audio con tiempos establecidos para el discurso en LSC. Cuando la pieza tiene tiempos exactos, como los mensajes institucionales que las entidades públicas transmiten por televisión, debe hacerla la persona intérprete. Ella tiene la referencia del sonido para calcular el tiempo del discurso en LSC.

Hay dos posibilidades para manejar la información en LSC (ver Figuras 14 y 15):

• Cuando una persona intérprete presenta la información en LSC.
• Cuando quien presenta es una persona sorda.

Nota. Tomado del canal de YouTube de Telepacífico (https://www.youtube.com/channel/UCTUaLBuE2M4snmuv1rmaE9w).

Nota. Tomado de En señas, por Noticias Capital, 2012 (https://www.youtube.com/watch?v=cmnc7SoTy-M).

Cuando quien presenta la información es una persona intérprete de LSC, deben seguirse las recomendaciones éticas y de presentación personal propias del servicio de interpretación:

• Use ropa sobria, de color sólido, sin estampados, rayas ni brillos, que contraste con el tono de piel de la persona señante y con el fondo. El negro y el azul oscuro funcionan con fondos claros o medios, pero no sobre fondos oscuros. En grabaciones con chroma key, evite el verde sobre fondo verde y el azul sobre fondo azul. Se recomiendan mangas largas o tres cuartos, para que las manos destaquen sobre la ropa.
• Use un peinado discreto que no cubra el rostro.
• No use joyas (anillos, aretes, collares ni pulseras grandes o llamativas) ni maquillaje excesivo. Desvían la atención del objetivo principal: servir de canal para que la información llegue clara y sin interferencias de una lengua a la otra. Evite también las uñas largas o de colores llamativos y los relojes grandes.

A diferencia de las personas intérpretes, las presentadoras sordas son usuarias principales de su lengua y se dirigen a su propia comunidad. Por eso, su labor principal no es de interpretación sino de traducción: llevan la información de una lengua de origen a su primera lengua, o viceversa.

Por la misma razón, no tienen que seguir al pie de la letra las normas de presentación personal de las personas intérpretes.

Las personas presentadoras sordas deben tener más libertad frente a la cámara. Aun así, deben cuidar la estética y la visibilidad de las manos y el rostro.

El equipo de producción audiovisual que trabaja con personas sordas debe tener en cuenta que:

• Los guiones deben estar escritos en lenguaje claro.
• El discurso en LSC debe ser adecuado, pertinente y de calidad. Su construcción empieza con la explicación del contexto del guion, para que la persona presentadora sorda se apropie del mensaje.
• Las dudas sobre un concepto o sobre el uso de una seña pueden consultarse con otras personas usuarias de la LSC en las redes sociales. También pueden consultarse en el Diccionario Básico de la LSC y en los vocabularios de la academia y de las asociaciones de personas sordas.

Antes de grabar, documente en una hoja de ruta:

• Públicos y perfiles: ¿a quiénes va dirigido el contenido? ¿A personas usuarias de la LSC, del español escrito, niñas y niños, personas mayores o personas sordociegas?
• Recursos de accesibilidad de cada versión: LSC (en recuadro o como protagonista), subtítulos para personas sordas (CC o abiertos), audiodescripción, transcripción y versión en lenguaje claro.
• Formatos de salida y plataformas (ver apartado 4.2.1.3).
• Equipo: persona sorda traductora o presentadora, intérprete, persona subtituladora y persona sorda que valide.
• Tiempo y presupuesto: la accesibilidad tiene costos y tiempos propios, como la traducción, la revisión de los subtítulos y la validación. Inclúyalos desde el inicio. Agregarlos al final suele costar más y dar menos calidad.
• Autorizaciones: consentimiento informado para usar la imagen y la voz de presentadores, intérpretes y participantes (Ley 1581 de 2012). Debe indicar los canales de publicación y la duración del uso. También debe decir de forma explícita si se permite usar el material para entrenar inteligencia artificial.
• Criterios de aceptación: qué se revisará antes de publicar (ver Tabla 14).

La producción es el segundo paso del proceso y también se llama realización o grabación. Es la fase en que se graba ante la cámara, se registran los audios y se graban las imágenes de apoyo, si se requieren.

El equipo de producción audiovisual que trabaja con personas sordas debe tener en cuenta lo siguiente:

• Durante la grabación, la persona presentadora sorda debe contar con el apoyo del equipo de traducción. Este equipo incluye a las demás presentadoras sordas, si las hay, y a las intérpretes.
• La persona intérprete de apoyo debe coordinar la «continuidad». Así, el material grabado llega marcado con claridad a postproducción y los clips se organizan en la línea de tiempo al inicio de la edición. Esto agiliza el proceso. Además, permite detectar a tiempo si hay que ajustar el discurso y grabar de nuevo un clip.
• El uso de la LSC es un reto de creatividad en el lenguaje audiovisual. El equipo debe atreverse a aplicar ideas nuevas, innovadoras y refrescantes, que darán como resultado un producto atractivo para su público.

En la fase de producción entran en juego los elementos del lenguaje audiovisual:

• Planos: se sugiere el plano medio o uno más abierto, como el plano americano, que permita producir adecuadamente el discurso en LSC. Los planos cerrados no sirven, porque limitan la comprensión y hacen perder detalles de la LSC. El encuadre debe incluir completo el espacio de señas (ver apartado 4.2.3.2).
• Vestuario: las personas presentadoras sordas deben usar colores homogéneos y sin estampados, que contrasten con la piel de las manos y los brazos. Las personas intérpretes deben seguir el código de vestuario de los protocolos del servicio (ver apartado 4.2.2.3). Siempre debe privilegiarse la visibilidad del mensaje.
• Fondos: diseñe fondos homogéneos, sin mucho ruido visual, o que contribuyan a la claridad del mensaje. Estas sugerencias se aplican en la postproducción cuando se graba con chroma key.
• Grabación: en este momento participa el equipo de traducción. Una persona asume el rol de presentadora en LSC y las demás dan apoyo. Cuando el material tiene marcas de tiempo, la persona intérprete es fundamental para controlarlas.
• Luces: se puede usar un triángulo básico de iluminación con luces de relleno, para que la luz quede uniforme alrededor de quien seña. Esto aplica tanto en un espacio con escenografía como en un estudio con chroma key. En el chroma key, el equilibrio de la luz es clave para recortar bien la imagen de la persona señante en la edición.

La Figura 16 ilustra los elementos de una producción audiovisual.

Nota. Imagen ilustrativa. Muestra la iluminación, las cámaras, el monitoreo y el vestuario que intervienen en la etapa de producción.

La LSC necesita fluidez y nitidez en las manos y en el rostro. La Tabla 8 presenta los mínimos que recomienda esta guía. Ajústelos al equipo disponible, sin bajar de esos mínimos.

Tabla 8
Especificaciones técnicas de captura para LSC

El espacio de señas es el área donde se articulan las señas. Va desde un poco por encima de la cabeza hasta la cintura, o hasta la cadera en algunas señas. A lo ancho, llega hasta donde alcanzan los codos extendidos. Para encuadrar (ver Figura 17):

• Deje aire sobre la cabeza, de una mano aproximadamente, y margen a los lados, equivalente al ancho de los codos abiertos. Ninguna seña debe salir del cuadro.
• La persona señante debe mirar de frente a la cámara, salvo cuando el lenguaje audiovisual o la narración en LSC exijan otra orientación.
• Mantenga el mismo encuadre durante todo el contenido, para que quien mira no tenga que acomodar la mirada de nuevo.
• No haga zooms ni movimientos de cámara mientras la persona seña.
• Si graba a varias personas en un diálogo en LSC, use un plano que las incluya a todas o alterne los planos según los turnos de habla. Nunca corte a una persona mientras seña.

Nota. Elaboración propia.

Para grabar pensando en formatos verticales y cuadrados (ver Figura 18):

• Si el contenido es principalmente para redes sociales, grabe en vertical (1080 × 1920 o más), con la persona señante como protagonista.
• Si necesita versiones horizontal y vertical, grabe en 4K horizontal, con la persona señante centrada y con suficiente margen lateral. Al recortar a 9:16 obtendrá una imagen vertical de buena resolución, de unos 1215 × 2160 píxeles.
• En vertical, el espacio de señas debe caber completo: en un cuadro estrecho, las manos abiertas pueden salirse. Ensaye el encuadre con la persona señante antes de grabar.
• Tenga en cuenta las zonas de interfaz de cada plataforma: los botones, el nombre de usuario y la descripción tapan los bordes de la imagen. Ubique a la persona señante y los subtítulos fuera de esas zonas (ver apartado 4.2.4.2.2).

Nota. Elaboración propia.

Las transmisiones en vivo también deben ser accesibles. Esto incluye ruedas de prensa, audiencias públicas, rendiciones de cuentas, eventos y clases (ver Figura 19).

• Intérprete de LSC en pantalla durante toda la transmisión. En el mezclador o el software de producción (por ejemplo, OBS Studio o vMix), configure la ventana de LSC como una capa fija. Así no se pierde con los cambios de plano. Si la persona intérprete está en otro lugar, use una conexión de video dedicada y estable.
• En las videoconferencias (Zoom, Teams o Meet), fije o destaque el video de la persona intérprete para todas las personas participantes y para la grabación. Pida a quienes intervienen que hablen de uno en uno.
• Subtítulos en directo (WCAG 1.2.4): mediante estenotipia, rehablado o reconocimiento automático del habla con corrección humana. Los subtítulos automáticos de las plataformas son un apoyo, pero su calidad varía. No deben ser la única opción en los eventos oficiales.
• Calidad del subtitulado en directo: el modelo NER mide la exactitud del subtitulado en directo (Romero-Fresco y Martínez Pérez, 2015). Se considera aceptable una exactitud del 98 % o más. Procure que el desfase entre la voz y el subtítulo sea de pocos segundos.
• Material previo para intérpretes y subtituladores: envíe con anticipación la agenda, los nombres de las personas participantes, las presentaciones y el glosario.
• Audio limpio: use un micrófono por cada persona que habla y controle el ruido de la sala. El subtitulado y la interpretación dependen de que se escuche bien.
• Después de la transmisión: corrija los subtítulos y publique la grabación con CC revisados y con la transcripción.
• Mensajes de emergencia: en situaciones de riesgo, emita la información en LSC y con subtítulos al mismo tiempo que la información en audio, no después.

Nota. Elaboración propia.

Es la etapa técnica final. Aquí cobran sentido la creatividad, el conocimiento del lenguaje audiovisual y las herramientas del programa de edición, y se logra la magia.

Como se ha mencionado, el video debe tener al mismo tiempo subtítulos, LSC y audio. El audio puede ser voz en off o sonido directo. En esta etapa también se preparan las versiones para cada plataforma (ver apartado 4.2.1.3). Además, se hace el control de calidad con personas sordas (ver apartado 4.2.4.6).

En los países que tienen una norma técnica de subtitulación, esta se aplica según el género audiovisual del producto.

En particular, en los videos informativos la voz se articula directamente con el texto, para que los subtítulos correspondan con el guion.

Al subtitular, use una fuente sin serifas y ponga el texto en máximo dos líneas, sin cortar las unidades de sentido. Las letras deben tener alto contraste con el fondo, para facilitar la lectura. El tamaño de la letra depende de la resolución del video y de la pantalla; los valores recomendados están en la Tabla 9 (apartado 4.2.4.1.1).

El español y la LSC son lenguas diferentes, con estructuras propias: a cada palabra no le corresponde directamente una seña. Por eso, quien edita debe estar atento para equilibrar los textos cortos en español con los discursos largos en LSC, o al contrario.

Ver el video: Inserción de subtítulos, en LSC con voz (1:43); se abre en una ventana

La Tabla 9 presenta los valores que recomienda esta guía. Se construyeron a partir de la norma UNE 153010:2012, la ISO/IEC 20071-23:2018, las normas de calidad de la FCC y las guías de estilo de la industria. Si un canal, una plataforma o un contrato fijan sus propias especificaciones, estas prevalecen.

Tabla 9
Parámetros técnicos del subtitulado para personas sordas

Identificación de hablantes. Elija un sistema y úselo de forma consistente:

• Por colores (UNE 153010): asigne un color a cada personaje principal, por ejemplo amarillo, verde, cian o magenta, y use el blanco para el resto. Mantenga los mismos colores en toda la serie. No todas las personas distinguen bien los colores; por eso, combine el color con otra pista cuando haya ambigüedad.
• Por etiquetas: escriba el nombre o la función de la persona entre corchetes o en mayúsculas antes de su intervención: [MINISTRA]: La convocatoria cierra el 30 de junio.
• Por guion: cuando dos personas hablan en el mismo subtítulo, ponga cada intervención en una línea, precedida de un guion: – ¿Dónde se hace el trámite? – En la sede electrónica.
• Voz fuera de cuadro o narración: indíquela con una etiqueta ([NARRADOR]) o, si así lo define la hoja de estilo, con cursiva.

Efectos sonoros. Describa solo los sonidos que aportan información o emoción. Use sustantivos o frases breves, entre corchetes o paréntesis:

• [Suena una alarma] · [Aplausos] · [Golpes en la puerta] · [Silencio]
• La norma UNE 153010 ubica los efectos en la parte superior derecha, entre paréntesis y con mayúscula inicial: (Teléfono). En redes sociales y en la web, por simplicidad, suelen ubicarse en la línea del subtítulo, entre corchetes.

Información contextual, es decir, cómo se dice algo: entre paréntesis y en mayúsculas, antes de la frase: (SUSURRANDO) No le digas a nadie. · (IRÓNICO) Qué puntualidad.

Música:

• Música instrumental: describa su función o su carácter, como [Música de suspenso] o [Música alegre]. Si es relevante, indique cuándo termina: [Termina la música].
• Letras de canciones: entre símbolos de nota musical: ♪ Colombia, tierra querida ♪.
• Si el contenido no tiene sonido, indíquelo al inicio: [Video sin sonido].

Lo que no se debe hacer:

• Omitir los sonidos que explican lo que ocurre («¿por qué todos se voltean?»).
• Describir sonidos irrelevantes que saturan la lectura.
• Usar emojis en lugar de texto para describir sonidos, porque los lectores de pantalla los leen de forma inconsistente.

En una pieza con LSC, subtítulos, zócalos y gráficos, todos los elementos compiten por el espacio y por la mirada. Para ordenarlos:

• Reserve zonas fijas desde el diseño. Por ejemplo, la LSC a la derecha, los subtítulos abajo en el espacio restante y los zócalos arriba o a la izquierda.
• Los subtítulos no deben tapar la ventana de LSC, ni la ventana de LSC los subtítulos. Si comparten la franja inferior, centre los subtítulos en el espacio que deja libre la ventana de LSC.
• No duplique el texto. Si un zócalo dice lo mismo que el subtítulo, evite que aparezcan al mismo tiempo uno sobre otro. Si es necesario, suba el subtítulo.
• Dé tiempo para leer. Un texto en pantalla debe permanecer el tiempo suficiente para leerlo dos veces a velocidad normal.

Las herramientas de reconocimiento automático del habla (ASR) generan en minutos un borrador de subtítulos. Ahorran tiempo, pero ningún subtítulo automático debe publicarse sin revisión humana. Estos son sus errores más frecuentes:

• Nombres propios, siglas, cifras, fechas y términos técnicos mal transcritos.
• Problemas con los acentos regionales colombianos, las voces superpuestas, la música o el ruido de fondo.
• Puntuación y división de líneas deficientes, que dificultan la lectura.
• Texto inventado o «alucinaciones»: algunos modelos escriben frases que nadie dijo, sobre todo en silencios o con música.
• Falta de identificación de hablantes, de efectos sonoros y de información contextual: un subtítulo automático no es, por sí solo, un subtítulo para personas sordas.

Flujo recomendado:

1. Audio limpio: cuanto mejor sea el audio, mejor será el borrador.
2. Transcripción automática con la herramienta elegida. Algunas, como Whisper, permiten cargar un vocabulario o una instrucción con los nombres propios y las siglas del proyecto.
3. Corrección humana completa: una persona con dominio del español escrito compara el texto con el audio, palabra por palabra.
4. Adaptación al SPS: identificación de hablantes, efectos sonoros, música, división de líneas, velocidad y duración, según la Tabla 9.
5. Sincronización fina y revisión de los cortes de plano.
6. Revisión final: vea el video completo con los subtítulos. De ser posible, que lo revisen también una segunda persona y una persona sorda.
7. Exactitud esperada: al menos el 99 % de palabras correctas en el contenido grabado y un índice NER de 98 % o más en directo.

Herramientas de uso común. Su mención no implica una recomendación comercial. Antes de cargar contenido, verifique las condiciones de privacidad de cada una:

• Software libre: Subtitle Edit (con integración de Whisper), Aegisub y Kdenlive.
• Editores profesionales con transcripción incorporada: Adobe Premiere Pro y DaVinci Resolve.
• Plataformas en línea: YouTube Studio (subtítulos automáticos editables), CapCut y Descript.
• Modelos de reconocimiento de voz que funcionan en el propio equipo: Whisper, de código abierto. Es útil cuando el contenido es confidencial y no debe subirse a servicios externos.

La Tabla 10 presenta los formatos de archivo de subtítulos más comunes.

Tabla 10
Formatos de archivo de subtítulos

Buenas prácticas de entrega:

• Nombre los archivos con el idioma y el tipo; por ejemplo, nombre-video_es-CO_SPS.vtt.
• Use la codificación UTF-8, para que las tildes y las eñes se vean correctamente.
• En la plataforma, etiquete la pista como «Español (subtítulos para personas sordas)» o «Español (CC)».
• Archive el archivo de subtítulos maestro junto al máster del video.

Para las personas sordas, la información visual es predominante. Por eso, no debe haber elementos que distraigan detrás de la persona que seña, como cambios de color, movimientos, formas o paisajes. Estos elementos exigen un mayor esfuerzo visual para captar la información. Además, la LSC es una lengua visogestual y espacial. Las expresiones corporales y faciales de la persona señante aportan información valiosa para construir y percibir la intención comunicativa. Si se pierden, se afecta la comprensión del mensaje.

En los audiovisuales para televisión, la normativa colombiana establece que la ventana de LSC debe ocupar como mínimo un noveno de la pantalla (ver Figura 20). En la web y en las redes sociales, el video se ve en teléfonos o computadores, en una pantalla más pequeña que la del televisor. Por eso se recomienda un tamaño mayor para la información en LSC. Esta recomendación se refiere al tamaño de la persona señante, no al del recuadro.

a) Ubicación de la ventana de LSC en una cuadrícula de 3 × 3: la ventana va en la esquina inferior derecha, en las casillas 6 y 9. Imagen ilustrativa.

b) La información en LSC se prevé desde la propuesta de diseño y ocupa un noveno de la pantalla. Fuente: esquema tomado de Guía para producciones audiovisuales accesibles, por Ministerio de Cultura, Secretaría del Audiovisual (RECAM), 2016 (https://issuu.com/recam/docs/_28o_29guia_20accesibilidad_20baja).

c) Una presentadora sorda presenta la información en LSC. El recuadro ocupa dos novenos de la pantalla y se edita después de producir el video. Se extiende el fondo del video y se diseña un marco con sus colores, para integrar todos los elementos de manera armónica. Fuente: Proyecto de ley capacidad legal, por INSOR, 2017 (https://www.youtube.com/watch?v=OCfvK0UrsCI).

d) Una intérprete presenta la información en LSC. El recuadro ocupa un noveno de la pantalla y se edita después de producir el video. Se diseña un marco con los colores y los elementos gráficos del video original, para integrar todos los elementos de manera armónica. Fuente: Comercial en el campo #EsTuDía para ayudarlos a cumplir sueños, por Ministerio de Educación Nacional, 2017 (https://www.youtube.com/watch?v=RrgUOMDUDho).

e) Una presentadora sorda presenta la información en LSC. Ocupa tres novenos de la pantalla, sin recuadro. Se diseña un fondo de color en bloque que contrasta con el vestuario, y se integran los subtítulos de manera armónica. La información en LSC se edita después de producir el video. Fuente: Presentación boletines territoriales INSOR, por INSOR, 2015 (https://www.youtube.com/watch?v=d3WFZq2W6zQ).

f) Una presentadora sorda presenta la información en LSC. El recuadro ocupa tres novenos de la pantalla y se edita después de producir el video. Se diseña un fondo de color en bloque, en alto contraste con el vestuario, y se integran los subtítulos. Fuente: Desde la comodidad de su casa usted puede denunciar, por Fiscalía General de la Nación, 2017 (https://www.youtube.com/watch?v=UgPxPYVACAo).

g) La información en LSC se prevé desde la propuesta de diseño. El recuadro ocupa dos novenos de la pantalla y los subtítulos se proyectan en alto contraste con el fondo, para integrar todos los elementos de manera armónica. Fuente: Ruta para acceder al proceso de restitución de tierras, por Unidad de Restitución de Tierras, 2018 (https://www.youtube.com/watch?v=Niks91245AQ).

La Tabla 11 resume las especificaciones recomendadas para la ventana de LSC.

Tabla 11
Especificaciones de la ventana de LSC

Aspecto	Ejemplo	Recomendación
Tamaño en televisión		No menor a un noveno de la pantalla.
Tamaño en la web (16:9)		Cuando sea posible, se sugiere que la figura de la persona señante (de la cabeza a la cintura) ocupe al menos la mitad del alto del cuadro: en 1080p, unos 540 píxeles o más. Equivale, aproximadamente, a una ventana de un tercio del ancho por dos tercios del alto. Son valores de referencia, que pueden ajustarse según la composición de cada pieza.
Tamaño en formatos verticales y cuadrados		Ver apartado 4.2.4.2.2. Cuando sea posible, se sugiere que ocupe al menos la mitad del ancho del cuadro, o el cuadro completo cuando la LSC es la protagonista.
Posición		Preferiblemente a la derecha de la pantalla, desde el punto de vista de quien mira, en la parte inferior o centrada en vertical. Use la misma posición durante todo el contenido y en todas las piezas de una serie.
Márgenes		Dentro de la zona segura, al menos al 5 % del borde. En redes sociales, fuera de las zonas de interfaz de la plataforma.
Forma		Recuadro rectangular con un borde fino de contraste, o persona recortada con chroma key (silueta) sobre el video. La silueta permite una figura más grande en menos área.
Fondo de la ventana		Liso y en contraste con la piel y la ropa. Si usa silueta, verifique que el fondo del video detrás de la persona señante no sea del mismo tono que su ropa o su piel. Si es necesario, agregue un contorno o una sombra suave.
Resolución del clip		Grabado al menos en 1080p y reducido al tamaño final; nunca ampliado.
Cuadros por segundo		Los mismos del máster: al menos 30. No reduzca la tasa de cuadros al exportar.
Recorte		Nunca recorte las manos, la cabeza ni los codos al encajar la ventana.
Superposiciones		No ponga logos, etiquetas, zócalos, subtítulos ni animaciones sobre la ventana de LSC.
Velocidad del clip		No acelere ni recorte la LSC para que «quepa» en el tiempo del audio. Si la LSC dura más, extienda el plano de imagen (ver apartado 4.2.4.3).
Identificación		Ícono o rótulo «LSC» en la miniatura, en el título o al inicio del video.

En los formatos verticales y cuadrados, la ventana pequeña en una esquina, heredada de la televisión, deja a la persona señante demasiado pequeña. La Tabla 12 presenta las composiciones recomendadas.

Tabla 12
Composiciones de LSC para redes sociales

Composición	Ejemplo	Descripción	Formatos	Cuándo usarla
LSC protagonista		La persona señante ocupa todo el cuadro. Las imágenes de apoyo, las cifras y los textos aparecen como gráficos a su lado o detrás, sin tapar el espacio de señas.	9:16, 4:5 y 1:1	Contenidos producidos para la comunidad sorda y mensajes institucionales cortos. Es la opción más legible.
Pantalla dividida		La pantalla se divide en dos: la mitad, o del 55 al 60 %, para la persona señante, y el resto para la imagen principal. En vertical, la división es horizontal (arriba y abajo); en cuadrado, puede ser vertical (izquierda y derecha).	9:16, 1:1 y 4:5	Cuando la imagen original es importante, como en entrevistas, eventos o tutoriales.
Silueta superpuesta grande		La persona señante, recortada con chroma key, se superpone al video a un lado, con al menos la mitad del alto del cuadro.	16:9 y 4:5	Cuando hay espacio libre a un lado de la imagen principal.
Recuadro		Ventana rectangular en una esquina.	16:9	Solo en horizontal y con el tamaño mínimo de la Tabla 11. No se recomienda en vertical.

Zonas seguras en los formatos verticales (1080 × 1920). Las plataformas superponen botones, el nombre de la cuenta, la descripción y la barra de progreso. Como referencia general, deje libres aproximadamente:

• el 15 % superior (unos 250 píxeles);
• el 25 % inferior (unos 480 píxeles);
• una franja de unos 120 a 150 píxeles a la derecha, donde suelen estar los botones de reacción.

Ubique la cara y las manos de la persona señante, y los subtítulos, dentro del área central restante. Las zonas exactas cambian según la plataforma y sus actualizaciones. Antes de publicar, revise la pieza en la aplicación real o con las plantillas de zona segura que publica cada plataforma.

El español y la LSC son lenguas diferentes. Por eso, los clips en LSC y los audios del guion tendrán duraciones distintas. No siempre coincidirán el discurso en LSC y la voz en off. La postproducción debe armonizar los dos insumos hasta donde sea posible.

Si la LSC dura más que el audio, extienda los planos de imagen o agregue imágenes de apoyo o pausas musicales, pero no acelere la LSC. Si el audio dura más, la persona señante puede mantener una posición neutra de espera, o puede ajustarse la traducción en la grabación.

Un audio claro beneficia a las personas con hipoacusia y a las usuarias de audífonos o implantes. También ayuda a las personas mayores y a quien ve el video en un lugar ruidoso. También mejora el subtitulado automático.

• Voz en primer plano: la música y los efectos deben estar al menos 20 dB por debajo de la voz (WCAG 1.4.7). Evite la música de fondo bajo los diálogos con información importante.
• Buen micrófono: grabe con micrófono de solapa o de cañón cerca de quien habla, en un espacio sin eco. Reduzca el ruido en la grabación, no solo en la edición.
• Sonoridad estándar: siga la especificación del canal o de la plataforma. Como referencia, para televisión use −23 LUFS integrados (EBU R 128) o −24 LKFS (ATSC A/85). Para la web y las redes sociales, use entre −14 y −16 LUFS integrados. Los picos reales no deben superar −1 dBTP.
• Mezcla compatible con monofonía: muchas personas usan un solo audífono o el altavoz del teléfono.
• No confíe solo en el audio para transmitir información que no esté también en la imagen, los subtítulos o la LSC. Por ejemplo, alarmas, cambios de música que indican peligro o voces fuera de cuadro.

En el proceso de traducción e interpretación, el equipo puede analizar el guion y sugerir apoyos visuales al editor y al graficador. Pueden ser textos, imágenes, animaciones y todos los recursos que el lenguaje audiovisual permita y la creatividad requiera. La Figura 21 muestra ejemplos de apoyos visuales dentro del video.

Nota. Elaboración propia.

• Sin destellos: ningún elemento debe destellar más de tres veces por segundo (WCAG 2.3.1). Tenga cuidado con las transiciones, las luces estroboscópicas y los efectos de distorsión digital (glitch).
• Movimiento moderado: evite fondos y gráficos animados de forma permanente detrás de la persona señante.
• Textos en pantalla: deben tener contraste suficiente (4,5:1), usar una tipografía sin serifas y permanecer el tiempo necesario para leerlos dos veces. No ponga texto importante en las zonas de interfaz de las redes sociales.
• Pictogramas e íconos: refuerzan el mensaje para quienes leen con dificultad, siempre que sean reconocibles y se usen de forma consistente.
• Cifras, fechas y datos clave: muéstrelos en pantalla, además de decirlos en voz y en LSC.

Después de 2020, quedó claro que la virtualidad permite resolver tareas que antes parecían posibles solo de forma presencial. El servicio de interpretación es una de ellas. Si en el territorio no hay intérpretes con preparación y experiencia demostradas, hay alternativas. Se puede pedir información a las secretarías de educación, a las asociaciones de personas sordas y a las organizaciones de intérpretes. También se puede consultar el servicio de interpretación en línea del MinTIC o al INSOR. Así se arma una lista de personas que pueden grabar el clip en LSC desde su lugar de origen. Luego lo envían por internet al equipo de producción para editarlo (ver Figura 22).

Nota. Tomado de Guía para la producción de contenidos audiovisuales con ajustes razonables para la población sorda colombiana, por INSOR, 2022.

Cuando la persona intérprete o traductora graba desde su lugar de trabajo, entréguele estas indicaciones por escrito:

• Formato: según la composición prevista (horizontal o vertical), con una resolución mínima de 1080p, a 30 cuadros por segundo y en MP4. Desactive los filtros de «belleza», los fondos virtuales y el desenfoque de fondo del teléfono, porque deforman las manos.
• Encuadre: plano medio con el espacio de señas completo (ver apartado 4.2.3.2) y la cámara fija, en un trípode o soporte, a la altura de los ojos.
• Luz: de frente o ligeramente lateral, por ejemplo frente a una ventana. Nunca a contraluz.
• Fondo: liso, de color uniforme y en contraste, sin objetos ni movimiento detrás.
• Vestuario: según el apartado 4.2.2.3.
• Entrega: el archivo original, sin la compresión de las aplicaciones de mensajería, con el nombre acordado. Use una carpeta compartida o un servicio de transferencia de archivos.
• Revisión: el equipo de producción revisa la calidad técnica, y una persona sorda revisa la calidad de la LSC antes de editar.

Existen sistemas que generan avatares o personajes digitales que «señan» a partir de un texto, y otros que transforman videos. Con la tecnología actual, esta guía no recomienda reemplazar a intérpretes ni a traductores sordos por avatares o por LSC automática en contenidos informativos. Las razones son las siguientes:

• La calidad lingüística suele ser insuficiente. Los sistemas tienden a seguir el orden de las palabras del español. Además, omiten o deforman los componentes no manuales, como la expresión facial, la mirada y la boca. También manejan mal el espacio, que en la LSC es gramatical.
• Las bases de datos de LSC disponibles para entrenar estos sistemas son limitadas.
• La WFD y la WASLI (2018) señalan que los avatares no son aceptables como sustitutos de la interpretación humana en la mayoría de los contextos. También indican que cualquier desarrollo debe contar con la participación de las comunidades sordas.

Algunos usos pueden explorarse, siempre con supervisión y validación de personas sordas:

• Personajes animados cuya actuación proviene del video real de una persona sorda o intérprete (transferencia de movimiento). La seña la hace una persona, y la herramienta solo cambia la apariencia. El resultado se valida cuadro a cuadro, porque las herramientas pueden alterar las manos y los dedos.
• Señas aisladas o mensajes muy breves y estables, como la señalización, revisados uno por uno.
• Herramientas de apoyo al equipo de traducción, como glosarios o buscadores de señas, nunca de reemplazo.

Un ejemplo es Violeta, el personaje de INSOR Educativo (ver Figura 23).

Nota. Violeta es un avatar en el que hay control sobre la producción de las señas que presenta el personaje. Por eso no equivale a la LSC generada de forma automática. Tomado de Conozcamos la seña de Violeta, por INSOR, 2023 (https://www.youtube.com/watch?v=9BIlI38rbrM).

En todos los casos, informe al público cuando un personaje o una voz se hayan generado con inteligencia artificial (ver apartado 4.2.5.3).

Antes de publicar, toda pieza debe pasar por dos revisiones:

1. Revisión técnica, a cargo del equipo de producción. Incluye los subtítulos (exactitud, sincronía, velocidad, posición y contraste) y la ventana de LSC (tamaño, recorte y superposiciones). También revisa el audio, la seguridad visual y las versiones por plataforma. Revise la pieza en un teléfono, en una pantalla de computador y, si aplica, en un televisor.
2. Revisión lingüística y de comprensión, a cargo de una persona sorda usuaria de la LSC y, cuando sea posible, de una persona sorda usuaria del español. ¿La LSC es correcta y natural? ¿Se entiende el mensaje? ¿Se alcanzan a leer los subtítulos?

Registre las observaciones y corrija antes de publicar. Use la Tabla 14 (apartado 4.2.5.4).

• Es un compromiso transversal, porque involucra a toda la entidad.
• Debe responder a un plan de corto, mediano y largo plazo, porque requiere una práctica continua. Para que la sede electrónica se mantenga actualizada, aplique el ciclo PHVA: planear, hacer, verificar y actuar.
• Requiere una estrategia de difusión, para que el público sepa que la entidad busca una comunicación mejor, más eficiente y más clara con la ciudadanía.
• Para publicar en LSC en las sedes electrónicas y las páginas web, se sugieren dos alternativas:
• Incorporar los videos en LSC dentro de la página, junto al contenido que traducen (ver apartado 3.2.3.1).
• Crear una lista de reproducción, por ejemplo en YouTube, con todos los contenidos en LSC, a la que se acceda desde un ícono en la página principal.

En suma, se recomienda profundizar en las siguientes normas técnicas y referentes:

• NTC 6624:2022. Servicios de traducción entre la Lengua de Señas Colombiana y el español. Procedimiento y requisitos para la prestación del servicio.
• NTC 5854:2011. Accesibilidad a páginas web. Establece los requisitos de accesibilidad de las páginas web, agrupados en tres niveles de conformidad: A, AA y AAA.
• Resolución 1519 de 2020 del MinTIC, Anexo 1: directrices de accesibilidad web, basadas en las WCAG 2.1 en su nivel AA.
• WCAG 2.2 (W3C, 2023).
• Resolución CRC 5050 de 2016, título XV, para los contenidos de televisión.
• UNE 153010:2012 (subtitulado para personas sordas), UNE 139804:2007 (lengua de signos en redes informáticas) e ISO/IEC 20071-23:2018 (presentación visual de la información de audio), como referentes técnicos internacionales.

En el sitio web de la entidad:

• Use un reproductor accesible (ver apartado 3.2.4.1), con los subtítulos como pista que se puede activar (WebVTT). Si es posible, ofrezca una versión del video con LSC y otra sin ella, o incluya siempre la LSC.
• Publique junto al video un título que indique los recursos disponibles («con LSC y subtítulos»), una descripción breve en lenguaje claro y la transcripción.
• Comprima el video sin sacrificar la LSC. Como referencia para la web: H.264, perfil High, 720p o 1080p, 30 cuadros por segundo como mínimo, calidad constante (CRF entre 23 y 26) e inicio rápido (faststart). Compare un mismo cuadro antes y después de comprimir, y fíjese en las manos y el rostro.

En YouTube:

• Cargue el archivo de subtítulos revisado (SRT o VTT); no deje solo los automáticos. Si usa los automáticos como borrador, edítelos en YouTube Studio antes de publicar.
• Indique «LSC» y «CC» en el título o en la miniatura, y cree una lista de reproducción de contenidos en LSC.
• En la descripción, incluya la transcripción o un enlace a ella.

En plataformas de video bajo demanda (OTT) y en televisión:

• Entregue los subtítulos en el formato que exige la plataforma (TTML/IMSC, SCC u otro) y según su guía de estilo.
• Etiquete correctamente las pistas: idioma, tipo (CC o SDH) y, si existe, la versión con LSC.
• Verifique que el reproductor de la plataforma permita activar y personalizar los subtítulos en televisores inteligentes, teléfonos y navegadores.

Accesibilidad móvil: compruebe la reproducción en teléfonos Android e iOS de gama media, con conexión móvil, en orientación vertical y horizontal, y con el tamaño de texto del sistema aumentado.

En las redes sociales, la mayoría de los videos se reproducen automáticamente y sin sonido, en pantallas pequeñas y durante pocos segundos. Por eso: subtítulos incrustados siempre, LSC grande y mensajes cortos. La Tabla 13 resume los formatos más usados.

Tabla 13
Formatos de video para redes sociales y recomendaciones de accesibilidad

Nota. Las especificaciones de las plataformas cambian con frecuencia. Verifíquelas antes de cada producción.

Recomendaciones para cada publicación:

• Subtítulos incrustados en todos los videos, porque se reproducen sin sonido. Si la plataforma ofrece subtítulos automáticos, como Instagram, TikTok, Facebook o YouTube, revíselos y corríjalos, o cargue su propio archivo cuando sea posible.
• Los primeros segundos cuentan: muestre desde el inicio a la persona señante y el tema. No empiece con una pantalla larga de logos.
• Duración: mensajes de 30 a 90 segundos, con una idea por pieza. Si el tema es extenso, haga una serie de piezas numeradas.
• Portada o miniatura: incluya los íconos o rótulos «LSC» y «CC», con buen contraste.
• Texto de la publicación:
• en lenguaje claro, con la idea principal al inicio;
• indique los recursos: «Video con LSC y subtítulos»;
• si el video no tiene audio relevante, dígalo;
• escriba las etiquetas (hashtags) con mayúscula inicial en cada palabra (#LenguaDeSeñas, #PersonasSordas), para que los lectores de pantalla las lean bien. Use pocas y póngalas al final;
• use los emojis con moderación y al final de las frases, nunca en lugar de palabras;
• indique a dónde llevan los enlaces.
• Imágenes y carruseles: agregue el texto alternativo en el campo que ofrece cada plataforma. No ponga toda la información solo dentro de la imagen. Use un contraste y un tamaño de texto suficientes para leer en el teléfono.
• Transmisiones en vivo en redes: mantenga visible a la persona intérprete de LSC durante toda la transmisión. Cuando sea posible, agregue subtítulos en vivo (ver apartado 4.2.3.4). Después, publique la versión con subtítulos revisados.
• Mensajería (WhatsApp y similares): envíe el video con subtítulos incrustados y con la LSC integrada, porque estos canales no admiten subtítulos aparte. Cuide el peso del archivo sin degradar la LSC.
• Interacción: responda los comentarios de las personas sordas y, cuando sea posible, hágalo también con video en LSC.

La inteligencia artificial puede agilizar las tareas de accesibilidad, pero no reemplaza el criterio humano ni la participación de las personas sordas. Esta guía propone los siguientes principios. Son coherentes con la Política Nacional de Inteligencia Artificial (CONPES, 2025) y con la Ley 1581 de 2012 de protección de datos. También siguen la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial (UNESCO, 2021):

1. Verificación humana obligatoria. Una persona competente revisa y aprueba, antes de publicarlos, todos los subtítulos, transcripciones, traducciones, textos alternativos y locuciones generados con inteligencia artificial. La LSC siempre la validan personas sordas.
2. La inteligencia artificial no reemplaza la LSC humana en los contenidos informativos (ver apartado 4.2.4.5.2).
3. Transparencia. Informe cuando una voz, un personaje o una imagen se hayan generado o modificado con inteligencia artificial; por ejemplo, en los créditos o en la descripción. No genere voces ni imágenes que suplanten a personas reales sin su autorización.
4. Protección de datos y derechos de imagen. La imagen y la voz de intérpretes, presentadores sordos y participantes son datos personales. No las cargue en servicios de inteligencia artificial ni las use para entrenar modelos sin autorización expresa. Revise si el proveedor usa el contenido para entrenar sus sistemas. Cuando sea posible, desactive esa opción o use herramientas que funcionen en el propio equipo. Incluya cláusulas sobre este tema en los contratos.
5. Confidencialidad. No suba a servicios externos contenidos con información reservada o con datos personales de la ciudadanía.
6. Calidad medible. Defina umbrales de aceptación. Por ejemplo, exactitud del 99 % o más en subtítulos grabados, y un índice NER de 98 % o más en directo. Registre los resultados de la revisión.
7. Participación. Consulte a las organizaciones de personas sordas antes de adoptar herramientas de inteligencia artificial que cambien la forma en que reciben la información.
8. Trazabilidad. Conserve los archivos fuente, las versiones revisadas y el registro de la herramienta usada en cada pieza.

Esta lista complementa la Tabla 6, sobre las páginas web. Aplíquela a cada pieza audiovisual antes de publicarla.

Tabla 14
Lista de chequeo: producto audiovisual accesible para personas sordas

Descargar la Tabla 14 en PDF (PDF, 172 KB)